À partir de 1895, suscitées par des hommes de progrès, philanthropes et réformateurs animés d'une foi en la science et l'industrie mais surtout persuadés que les connaissances devaient se transmettre de façon rationnelle plutôt que par empirisme, des écoles de pêche vont être créées sur tout le littoral français. Enfants et adultes viendront y apprendre leur métier et participeront ainsi au progrès général de la nation.

Les populations littorales ne vivront plus dans l'ignorance et s'ouvriront à la science et au progrès. On leur proposera aussi une nouvelle et réputée meilleure organisation sociale et économique : anciens savoirs et anciennes pratiques devront disparaître.

En retraçant l'histoire de cet enseignement, l'auteur montre que l'école de pêche, comme tout système scolaire, est le produit d'un contexte social, économique et idéologique qui vise de façon détournée à une acculturation des populations en marge de la société globale.

Cette analyse historique et sociologique d'un phénomène vieux d'un siècle pose un certain nombre de questions à l'organisation de l'enseignement maritime à l'heure de l'Europe des pêches et, de façon plus générale, à la place et au rôle de l'école dans notre société moderne.

135 pages

15.6 x 22 cm

Parution : 1997

Broché - Bon état